Tagungen

Fragenkatalog:

• Wie soll künftig verhindert werden, dass Prüfungsaufgaben angefochten werden ?
• Wie begründet das MBJS den Aktionismus nach der Mathe-Prüfung (5. Std. Mathe in 12, CAS-Rechner pflichtig)?
• Wann wird es Beförderungsämter für Fachkonferenzvorsitzende geben, wenn sie jetzt durch die Kontrolle der Kursbücher hoheitliche Aufgaben des Schulleiters übernehmen?
• Wann bekommen wir die Lesefassung der neuen GOSTV? Kollegen, Eltern und Schüler müssen informiert werden.
• Orientierungsarbeit in 8?
• Zuordnung der LuBK zur SI?

- Begrüßung der Vertreter des MBJS, Herrn Dr. Thomas Drescher und Frau Birgit Nix

- Änderung der GOSTV (neue GOSTV) gilt ab 2018/19 für Gesamtschulen mit GOST

• Zusammentragen von Argumenten gegen CAS

Freitag, 07.10.2016

- Impulsreferat zur Begabungsförderung

  Gastreferent Dr. Scheiber, Wien

- Gespräch mit Vertretern des MBJS:

          -   Lehrerbildung in Brandenburg – neuer Stand

          -   Begabungsförderung im Land Brandenburg

          -   Personalsituation

- Vorbereitung eines Positionspapiers zu aktuellen Problemen

- Auswertung des Tages und Beschlussfassung

- anschließend Vorstandssitzung

Donnerstag, 30.03.2017

- Vertreter anderer Verbände stellen ihre Position zur GOST-V vor

- Gespräch mit Vertretern des MBJS zur neuen GOST-V  

- Vorbereitung des Gesprächs mit den bildungspolitischen Sprechern der Fraktionen

- Gespräch mit den bildungspolitischen Sprechern der Fraktionen

- Auswertung des Tages und Beschlussfassung

- Vorbereitung eines Positionspapiers

Freitag, 27.03.2015

- Gesprächsrunde mit Staatssekretär Dr. Drescher und Frau Schäfer

  zu den Schwerpunkten ALN, länderübergreifendes Abitur, neue RLP

  Gespräch mit Dr. Bieber (LISUM) und O. Hofschulz als einem Autor des RLP

  Physik und Astronomie

- Dr. Bieber – Vorstellung des grundsätzlichen Vorgehens   

- O. Hofschulz – Vorstellung des RLP Physik

- Diskussion zu folgenden Fragen:

• Sind die Ergebnisse am Ende der 10 zwischen den Schulen vergleichbar?
• Kann man sagen, welche Umfänge diese Fortbildungen haben werden?
• Wie sichert man die Bildungsstandards an der Grundschule?
• Wie wird das in den LuBK sein?
• Welcher Personenkreis soll implementieren?
• Warum wird in der Fremdsprache der europäische Referenzrahmen mit diesen Kompetenzstufen überblendet?
• wird die Fortbildung der Berater an den gleichen Wochentagen erfolgen, an denen die Berater nicht in den Schulen sind?
• Lehrkräfte im gemeinsamen Unterricht haben eingefordert, die RLP anzugleichen
• Wie kann bei den Grundschullehrern abgesichert werden, im Übergang zum entsprechenden Bildungsgang die Niveaustufen bei den Schülern zu sichern?
• es gibt eine Menge von Problemen die noch geklärt werden müssen, bevor die RLP eingeführt werden
• Warum sind die Pläne in Ma und Ph strukturell so unterschiedliche?
• Französisch und andere 2. Fremdsprachen müssen die gleichen Kompetenzstufenerreichen – das ist nicht zu schaffen
• Ist der online-Plan downzuloaden, um die schulinternen Pläne zu erarbeiten?